一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分。)
1、明代的官学，按其设置仍然可以分为中央和地方两大类。中央设置的主要是()
A、太学
B、鸿门都学
C、国子监√
D、官学
2、正如苏霍姆林斯基所说：“教育工作的最后结果如何，不是今天或明天就能看到的，而是需要很长时间才见分晓，你所做的，所说的和使儿童接受的一切，有时要过5年、10年才能显示出来。”强调的是教师职业特点的()
A、专业性
B、长期性√
C、复杂性
D、示范性
【答案解析】
考点：教师职业的特点
分析：教师职业劳动是一个周期长、见效慢的过程，具有明显的长期性，体现在两个方面：一是培养人才的周期长;二是见效慢，题干叙述即为此种情况。
3、我国古代提出“有教无类”、平等施教、对学生一视同仁的思想的伟大的思想家、教育家是()
A、老子
B、孔子√
C、朱熹
D、荀子
4、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()
A、为人师表√
B、清正廉洁
C、敬业爱业
D、团结协作
【答案解析】
考点：教师职业道德的特点
分析：教师具有独特的示范性，教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。
5、俄国的托尔斯泰曾说过：理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。说明理想具有()
A、调节作用
B、激励作用
C、导向作用√
D、实现自我价值的作用
【答案解析】
考点：职业理想的作用。
分析：职业理想具有导向作用。理想是前进的方向，是心中的目标。人生发展的目标是通过职业理想来确立的，并最终通过职业理想来实现。题干中托尔斯泰的话即体现了职业理想的导向作用。
6、下列不属于教师应当履行的义务是()
A、保证一定的升学率√
B、遵守宪法、法律和职业道德的义务
C、进行思想品德教育的义务
D、热爱学生、尊重学生人格的义务
【答案解析】
考点：教师应当履行的义务
分析：《教师法》中规定教师应当履行以下六项义务：()遵守宪法、法律和职业道德的义务;(2)完成教育教学任务的义务;(3)进行思想品德教育的义务;(4)热爱学生、尊重学生价格的义务;(5)保护学生合法权益和身心健康成长的义务;(6)提高政治业务水平的义务。
7、教师“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的”，受到的处理将是()
A、扣发工资
B、追究刑事责任
C、行政处罚
D、行政处分或者解聘√
【答案解析】
考点：违反教师职业纪律的责任
分析：“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成扣件的“违法行为，是指教师明知自己的行为会给教育教学工作造成损失的后果，而追求或旅途这种后果的发生。按教师管理权限，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门分别给予行政处分或解聘。
8、“不要当一名教书匠，要当一名教育家。”强调的是教师要有()
A、牢固的学科专业知识
B、广博的科学知识
C、扎实的教育科学知识√
D、教育教学能力素养
【答案解析】
考点：教师职业素养的内容。
分析：教师职业素养包括知识素养和能力素养。知识素养包括牢固的学科专业知识、广博的退票由于微信团队游客、扎实的教育科学知识。能力素养包括教育教学能力素养、学习与科研能力素养。“不要当一名教书匠，要当一名教育家“强调的是教师要有扎实的教育科学知识和学习与科研能力素养。
9、波斯纳提出的教师成长公式是()
A、成长=经验+反思√
B、成长=教学=反思
C、成长=教育+反省
D、成长=教训+反省
10、2001年，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》第一次系统地提出来公民必须遵守的十项道德规范，除了“爱国、守法、明礼、团结、友善、勤俭、自强、奉献”外，还包括()
A、诚信 敬业√
B、笃行 敬业
C、淡泊 笃行
D、诚信 慎思
11、职前教师的职业道德教育，主要依靠的是()
A、教育实践
B、职前教师的自发学习
C、师范院校的教师教育√
D、社会对教师的角色规范
【答案解析】
考点：职前教师职业道德教育的方式 。
分析：职前教师主要是指在师范院校或其他院校接受教师教育，以及毕业后准备从事教师职业的各类高中等院校的学生，也称准教师。职前教师的职业道德教育，主要以师范院校的教师教育及教师岗前培训为主。
12、在教师团体内，以自己的职业道德水平所处的地位与他人相比较而进行的，可以明确教师职业道德水平在团体中的地位以及教师与其他教师之间的差距的评价是()
A、相对评价√
B、绝对评价
C、目标参照评价
D、个体内差异评价
【答案解析】
考点：教师职业道德评价的类型
分析：绝对评价也称为参照评价，是指在教师职业道德评价活动中以既定的目标为标准，对评价对象达成目标的程度进行的评价。个体内差异评价是指教师的某一状况甜言软语更为完善服务的面积实施的评价，评价过程中可以比较教师道德状况的前后变化，也可以对教师职业道德的不同侧面进行相互比较。
13、提出“做中学“教育思想的是()
A、夸美纽斯
B、杜威√
C、富勒
D、伯顿
14、下面不属于教师在职教育的模式的是()
A、学校本位
B、教师本位
C、课程本位
D、学生本位√
【答案解析】
考点：教师在职教育的模式
分析：教师在职教育的模式有：“学校本位”模式、“教师本位”模式、“课程本位“模式、”短期进修“模式、网络培训模式等。
15、师德的核心是()
A、对学生的爱√
B、提高修养
C、加强反思
D、提高业务水平
【答案解析】
考点：教师职业道德的核心
分析：师德的核心是对学生的爱。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
16、在我国奴隶社会，全国的学校可以分为“乡学“和”私学“两大类。
A、正确√
B、错误
17、在阶级社会里，教育是为统治阶级的经济和政治利益服务的。
A、正确√
B、错误
18、教师职业道德的作用仅仅体现在学校教育过程中。
A、正确
B、错误√
【答案解析】
教师职业道德是社会道德的一部分，它的作用不仅体现在学校教育。
19、理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性。
A、正确√
B、错误
20、爱国主义是中华民族道德的核心。
A、正确√
B、错误
21、在教育教学过程 ，学生获取的知识往往是直接经验。
A、正确
B、错误√
【答案解析】
在教育教学过程中，学生获取的知识往往是间接经验。
22、学校规章制度包括两个方面：一是上级规定的规章制度;二是校内规章制度。
A、正确√
B、错误
23、对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，一律撤销教师资格并予以解聘。
A、正确
B、错误√
【答案解析】
对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理，对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。
24、校本培训是以在校内进行为主，偶尔也可以运用校外的“基地“。
A、正确√
B、错误
25、外控型的教师把工作上的成功归因于自己的努力和能力，把工作上的失败归因于能力不够。
A、正确
B、错误√
【答案解析】
内控型的教师把工作上的成功归因于自己的努力和能力，把工作上的失败归因于能力不够。外控型的教师则俾能把工作上的失败归因于运气不好等外界条件。
三、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)
26、教师职业是指人们终身或较长时期从事的，按照一定社会的需要和标准，传授(文化科学知识)，以培养人的能力和(思想品德)为目的的一 种职业。
27、从事一定职业的人们在职业生活中应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质的总和是(职业道德)。
28、教师在从事教育教学活动时必须遵守的教育思想和进行教育活动的基本准则，称为(教师行为规范)。
29、教师职业道德的功能中，最主要的功能是(调节功能)。
30、(建设有中国特色社会主义)是中国人民的共同理想。
31、教师的职责是“教书育人“，其核心职责是(育人)。
32、我国的教育基本法是(《中华人民共和国教育法》)。
33、为了进一步加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的作用，教育部于2009年8月制定出台了《(中小学班主任工作规定)》。
34、教师职业素养的主要内容是知识素养、(能力)素养和(人文) 素养。
35、心理健康是指人的一种内心世界和客观环境、(自我和他人)之间的一种良好的平衡关系。
36、 (教师) 职业被誉为“太阳底下最光辉的事业“。
37、(学会学习) 既是终身教育观念形成的标志，也是终身教育实现的条件。
38、新教师入职辅导的模式有(导师指导模式) 、岗前集中培训模式和课题研究与入职培训一体化的入职教育模式。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分。)
39、职业理想
职业理想是指人们对未来工作部门和工作各类的向往，包括对未来职业将达到什么水平、什么程度的向往。
40、纪律
纪律是一定社会条件下形成的一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职业的一种行为规则。
41、教师职业道德评价
教师职业道德评价，是指教师自己或他人、社会根据教师职业道德标准，通过一定形式对自己或同行、他人的行为所作的道德判断和判定活动。
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
42、教师如何做到严于律己、言传身教?
(1)要有较高的思想境界，要树立远大的理想，并用无产阶级的世界观来武装自己。
(2)要言行一致，实事求是，说到做到，严禁说大话、空话、假话。
(3)教师要加强自我道德修养，具备较好的自我控制力。
(4)教师要遵守社会公德，从我做起，从小事做起。
43简述教师职业道德修养目标设计的依据和原则。
教师职业道德目标设计的依据：
(1)以各级国家机关制定的属地、法规和条例为法律依据。
(2)以现代教育的发展要求，特别是素质教育的实施为现实依据。
教师职业道德修养目标设计的原则：
(1)坚持广泛性和先进性相结合的原则。
(2)坚持定性和定量相结合的原则。
(3)坚持继承优良道德传统和弘扬时代精神相结合的原则。
44、简述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。
联系：教师专业发展可以说是教师专业化的一个层次或一个阶段，而教师专业化则可以理解为教师专业发展的终极目标。也可以说，教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是教师专业发展的主题与目标。
区别：”教师专业化“与“教师专业发展”的内涵也有所不同。
45、简述教师在职教育的原则。
(1)主体性原则
(2)校本原则。
(3)发展性原则。
(4)制度性与灵活性相结合的原则。
六、论述题(本大题共2小题，第小题8分，共16分。)
46、论述当前教师职业纪律中存在的主要问题。
(1)对“依法治教”的误解：
①把“依法治教“理解为”以法治教“;
②把“依法治教“片面地理解为”以罚治教“;
③将“依法治教“简单地理解 为”建章立制，依章办事“。
(2)部分教师的教育法制观念淡薄。主要表现在：
①不懂法
②不知怎样做是对的，怎样做错的。
③不知什么是自己应有的权利，什么是自己应尽的义务
④不理解遵纪守法的重要意义，不能在社会行为中自觉地运用法律知识规范自己的言行。
因此，国家要加强普法宣传，学校要加强规范管理，老师本人要加强学习。
(3)教师违反职业纪律的行为时有发生。
①体罚或变相体罚学生
②歧视、排斥后进生，侵犯其受教育的权利。
③非法限制学生人身自由。
④对学生乱收费、乱罚款。
⑤侵犯学生隐私权。
(4)有些学校缺乏完善的学校章程和规章制度。
(5)学校规章制度未得到落实。
47、试述促进教师心理健康的基本要求。
(1)个人层面的提高与促进：
从个人层面提高教师心理健康的着急就是提高教师对压力的应对能力。较常用的方法有放松训练、时间管理技巧、认知重建策略与反思。
(2)学校层面的提高与促进：
①正确认识教师心理健康问题，提高教师的心理保护意识。
②加强学校的参与式管理
③了解教师的深层次需求
④尽量给每位教师提供业务进修的机会，并创造条件满足教师的合理需求。
⑤制定合理的评价和奖惩制度
⑥加强校园文化建设，组织教师开展文体活动，丰富教师的文化娱乐生活。
⑦定期举办心理健康知识讲座。
(3)社会层面的提高与促进：
①通过媒体提升教师在公众心中的形象。
②切实提高教师的社会地位
③在不违背政策宗旨的条件下，给予学校一定的自主权
④促进教师群体职业化，做好教师的筛选和培训工作。
⑤为学校和教师提供充足的资源。
七、案例分析题(本大题共1小题，共12分。)
48、张老师在实践任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求在教学中必须用多媒体进行教学。张老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本、粉笔加黑板照样能讲过多媒体。“
试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法和廉洁进行分析。
(1)张教师的做法和说法佛教徒比较错误的，他违背了不能更新知能结构，终身学习这一教师职业道德品质目标。终身学习是时代发展的要求，也是由教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习观念，不断加强自己的职业素养和教学能力。
(2)千百年来，社会、学校和家庭对教师学识的要求可用“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”来概括，这是教育发展的内在规律。但以现在发展的眼光看，教师拥有“一桶水”已远远不够，而应拥有“一条奔腾不息的河流“，才能满足学生不断求知的需求，做一个值得学生信赖与尊敬的老师。
(3)教师提高 个体职业素养需要从以下三个方面下工夫：
①新观念、新风格。将教学方法从着重“教“到强调”学“转变。教学手段和模式的创新要求教师必须将现在的”课本、粉笔、黑板“与”教师讲、学生听“的模式转为为”计算机(网络)、教学软件、课堂“综合运用的“修改化、主动式”的模式。
②多读书，爱学习。多读书、爱学习是年轻教师以及中老年教师自我提升的唯一选择。
③会思考，勤实践。理论与实践相结合，在实践中进行探索、研究，这才是教师提高教育教学素养的基本途径。
英语（二）
行政法学
文学概论（一）
内科护理学（一）
思修
中国近现代史纲要
