2021年浙江自考《教育学（一）》模拟试题及答案一

　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共30分)

　　1.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的”。这句话反映了( B )

　　A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论

　　C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论

　　2.1632年出版的《大教学论》的作者是( D )

　　A.赫尔巴特 B.福禄倍尔

　　C.洛克 D.夸美纽斯

　　3.我国封建社会学校教育的主要内容是( D )

　　A.《学记》 B.“六艺”

　　C.“七艺” D.“四书五经”

　　4.在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的( A )

　　A.心理起源说 B.神话起源说

　　C.生物起源说 D.劳动起源说

　　5.中小学管理工作的中心是( B )

　　A.思想品德教育管理 B.教学工作管理

　　C.教务行政管理 D.总务工作管理

　　6.教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是( A )

　　A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.韩愈

　　7.提出发现学习法的教育家是( C )

　　A.赞科夫 B.凯洛夫

　　C.布鲁纳 D.罗杰斯

　　8.《中华人民共和国教师法》颁布于( B )

　　A.1986年 B.1993年

　　C.1995年 D.1998年

　　9.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的( D )

　　A.物质文化 B.教师文化

　　C.学生文化 D.制度文化

　　10.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作( D )

　　A.《教育漫话》 B.《林哈德与葛笃德》

　　C.《人的教育》 D.《爱弥儿》

　　11.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是( B )

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制

　　C.壬戌学制 D.壬子——癸丑学制

　　12.一般认为，教师职业的专业化始于( B )

　　A.12世纪 B.17世纪 C.19世纪 D.20世纪

　　13.德育个性功能的最高境界是( C )

　　A.个体发展功能 B.个体生存功能

　　C.个体享用功能 D.个体益智功能

　　14.以直接经验为主的课程，典型的表现形式是( C )

　　A.学科课程 B.核心课程

　　C.活动课程 D.外围课程

　　15.教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是( D )

　　A.教学内容 B.教学目标

　　C.教学手段 D.教学任务

　　16.为个人发展提供物质前提的是(A )

　　A.遗传素质 B.环境

　　C.教育 D.个人主观能动性

　　17.毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于( B )

　　A.缺陷矫正 B.早期干预

　　C.问题预防 D.发展指导

　　18.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、商讨而获取知识的教学方法是( C )

　　A.讲授法 B.谈话法

　　C.讨论法 D.参观法

　　19.学校全部教学工作的中心环节是( B )

　　A.备课 B.上课

　　C.作业的布置和批改 D.课外辅导

　　20.学校美育的直接功能是( A )

　　A.育美 B.益智 C.育德 D.健体

　　21.学生身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现了学生身心的发展的( C )

　　A.个别差异性 B.顺序性

　　C.阶段性 D.不平衡性

　　22.班主任工作的首要任务是( A )

　　A.建立班集体 B.抓好学生学习

　　C.组织学生活动 D.评定学生操行

　　23.在学校咨询过程中采用系统脱敏法的主要目的是( C )

　　A.调整情感 B.改变认知

　　C.训练行为 D.磨炼意志

　　24.当代教育改革的核心是( A )

　　A.教学改革 B.课程改革

　　C.教育体制改革 D.教育管理体制改革

　　25.对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的( A )

　　A.可信度低 B.有效性差

　　C.难度低 D.区分度差

　　26.我国少年队章程规定，少先队员的年龄范围是( C )

　　A.6—14岁 B.6—15岁

　　C.7—14岁 D.7——15岁

　　27.儿童个性发展是指儿童的( C )

　　A.身体发展 B.个性发展

　　C.身体和心理发展 D.智力发展

　　28.我国教育法律法规的“母法”是( B )

　　A.义务教育法 B.教育法

　　C.高等教育法 D.教师法

　　29.学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径是( A )

　　A.教学 B.校园文化

　　C.集体活动 D.社会实践

　　30.在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。这主要发挥了测验的( D )

　　A.激励功能 B.区分和选拔功能

　　C.评定功能 D.诊断功能

　　二、名词解释题(每小题4分，共20分)

　　31.学校文化

　　32.德育

　　33.教学模式

　　34.教师申诉制度

　　35.学校咨询与辅导

　　三、简答题(每小题6分，共24分)

　　36.现代教育有哪些基本特征?

　　37.中小学教师应具备哪些职业素养?

　　38.探究——研讨教学方法的主要特点是什么?

　　39.如何建立良好的学生集体?

　　四、论述题(本大题2小题，任选一题回答。应写出选答题号，多选答者只按前一题计分。本大题12分)

　　40.试联系实际阐述如何有效落实我国的教育目的。

　　41.学生主体性的基本内涵是什么?联系实际阐述教育过程中尊重和发挥学生主体性应遵循的基本原则。

　　五、案例分析题(本大题14分)

　　42. 教 学 案 例

　　在一节美术课上，教师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并归结出画公鸡的7点要素：冠、嘴、颈、尾、脚、翅。接着老师让4位同学上黑板画出4种不同的图形，由老师按画公鸡的要素依次在这4个不规则的图形上添加几笔，画出了栩栩如生的4只公鸡。这使同学们为之一振，大大减少了对画公鸡的畏难情绪，都想一试身手。于是，教师让全体学生在纸上自己动手画公鸡。在观察学生画的过程中，教师没有批评任何一位学生画得不像，而是不时地对画起来有困难的学生进行个别指导。教师要求学生把自己画好的鸡剪下来，贴到黑板上一张画有养鸡场的大铅笔画纸上。尽管画的质量不很高，但画的鸡千资百态，构成了一幅十分漂亮的作品。最后，教师还别具匠心地设计出用铅笔和纸篓做成的立体鸡，背上开了一个洞，要学生变废为宝，把剪下的碎纸片揉成颗粒作为饲料喂鸡。学生们争先恐后，一会儿教室就变得干干净净了。

　　问题：

　　试用我国中小学常用的教学原则分析上面的教学案例，具体说明其中哪些地方体现了哪些教学原则，并选择其中一条原则，解释其含义，分析这位教师在这堂课中是如何贯彻落实这一原则的。